Inocencia Interrumpida

Inocencia interrumpida

Inocencia interrumpida está basada en hechos reales, y cuenta la historia de Susanna Kaysen, interpretada por Winona Rayder, una chica de 17 años que se interna en un psiquiátrico tras intentar suicidarse a finales de la década de los 60 con un diagnóstico de trastorno borderline y conducta promiscua. Allí conoce a Polly, una joven desfigurada en un incendio; y a Daisy, una adolescente infantil con graves problemas familiares y personales, interpretada . Pero será Lisa , interpretada por Angelie Jolie, una inteligente, fría y calculadora paciente, la que entablará una profunda y peligrosa amistad con Susanna. Posee un ingenio e inteligencia superiores, un espíritu indomable. Pero pronto descubrimos que Lisa es una especie de niña maleducada y sociópata, carente por completo de la empatía y la dimensión humana. Llega un punto en que la protagonista se rebela en contra de la jefa de enfermeras y de su psiquiatra guiada por los consejos de Lisa huyendo del hospital.

El mensaje de Inocencia Interrumpida es el siguiente: los psiquiátricos son instituciones de secuestro donde la ciencia psiquiátrica y los diagnósticos médicos se confunden con los juicios morales propios de una sociedad que estigmatiza y recluye a todo aquel que se desvíe de los estrictos límites de la "normalidad" y la "moralidad". Así, las conductas promiscuas, la pereza... ¡la rareza!, son castigadas como pecados capitales. O dicho de otro modo, son tratadas como problemas psicológicos diagnosticados por una ciencia médica objetiva. Se puede afirmar que la película trata más el tema de la inaptación que el de la locura, y humaniza todo lo que, a golpe de estereotipo, el propio cine ha despreciado desde el punto de vista de la psicología y de la psiquiatría.

https://cine-filosofico.blogspot.com.es/2014/03/inocencia-interrumpida.html

http://galeriafotocreativa.com/recomendacion-inocencia-interrumpida/

Inocencia interrumpida

A película Inocencia interrumpida, inspirada nas memorias da autora estadounidense Sussana Kaysen, relata o paso dunha xoven por un centro psiquiátrico no que é diagnosticada cun trastorno da personalidade ''borderline''. Alí coñecerá a unha serie de mulleres con diversos trastornos e trabará unha amizade con elas, especialmente con Lisa, diagnosticada de sociopatía.

A pesar das licencias artísticas que se toma o director polo que modifica algún que outro aspecto mencionado no libro orixinal, é unha película esclarecedora acerca dos trastornos e enfermidades mentais. A través da película podemos recoller exemplos destes.

Susanna Kaysen, a protagonista, é diagnosticada cun Trastorno Límite de Personalidade tras ingresar no psiquiátrico por inxerir un bote de aspirinas. Este trastorno fai xeralmente que a persoa presente incertidumbre acerca da propia identidade, ademais de ver as situacións de maneira extrema (ou todo é bo ou todo é malo). Isto podemos aprecialo na personaxe, que pronto terá problemas ca súa personalidade, e mostrará síntomas de impulsividade (como os que a leva a deitarse con dous homes no mesmo día).

Lisa, a mellor amiga de Susanna durante a súa estancia no psiquiátrico mostra un trastorno antisocial da personalidade, e non só non oculta o seu diagnóstico senon que se enorgullece del. A característica mais destacable deste trastorno é a falta de empatía e de culpa, que na película fará que Lisa leve a unha compañeira ao suicidio e que non lle importe demasiado unha vez atopado o cadáver.

Polly, a diferencia das outras dous mulleres previamente mencionadas, non padece un trastorno senon una enfermidade: ten esquizofrenia, caracterizada polas alucinacións auditivas e a paranoia. As persoas esquizofrénicas teñen grandes dificultades para adaptarse á sociedade e valerse por si mesmas, pero Polly presuntamente saldrá do psiquiátrico unha vez rematada a película.

Na película tamén se mostran dous exemplos de trastornos alimenticios. Janet ten anorexia, trastorno que causa perdas de peso excesivas nas persoas que o padecen e incluso unha visión alterada do propio corpo. Polly pola contra é adicta aos laxantes e se alimenta exclusivamente de polo.

Por último, a compañeira de habitación de Susanna, Georgina, sofre pseudoloxía fantástica ou mentirosa compulsiva. Este trastorno fai que unha persoa minta de forma compulsiva acerca do mais mínimo detalle da súa vida, as veces sen ser plenamente consciente de que o está facendo. As mentiras non adoitan ser moi consistentes, polo que co tempo se desmoronan e provocan falta de confianza na persoa, que adoita perder as súas relacións personais.

Bibliografía:
https://lamenteesmaravillosa.com/inocencia-interrumpida/
https://es.wikipedia.org/wiki/Inocencia_interrumpida_(memoria)
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000935.htm
https://medlineplus.gov/spanish/schizophrenia.html
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000362.htm
https://www.grupodoctoroliveros.com/mitomania-o-pseudologia-fantastica-la-vida-en-un-mundo-paralelo

Trastornos psicolóxicos

Susanna explícalle a Lisa que ela tamén pode sair de alí. 

Na película "Inocencia interrumpida” contase a historia de Susanna Kaysen, a protagonista, esta ten que ser ingresada de urxencia nun hospital por haber inxerido un tubo enteiro de aspirinas, según ela para a súa dor de cabeza. Despois deste episodio e tras ver a un psicólogo, seus pais deciden que o mellor é que ingrese temporalmente nun manicomio. Neste lugar será onde coñecerá a outras rapazas con trastornos psicolóxicos que lonxe de curala parecen empeorala.

 A Susanna diagnostícanlle trastorno límite da personalidade, tamén chamado trastorno borderline, este caracterízase por ter inestabilidade emocional, inseguridade ou vulnerabilidade, así como relacións caóticas cos demais, nas cales se chega á dependencia, como vemos na película na relación que mateñen entre Sussana e Lisa.

Lisa Rowe sufre de sociopatía, tamén coñecido como trastorno disocial da personalidade que é a pérdida da importancia das normas sociales e dos dereitos individuales. Este caracterízase pola ausencia de empatía, unha amplia capacidade para mentir por placer, así como agresividade e impulsividade. Todo isto está moi ben representado na película dende a maneira na que Lisa se comporta ata as súas reiteradas escapadas do manicomio.

Ademais destes dous personaxes tan ben caracterizados atopamos outros transtornos como o de Georgina Tuskin, que sufre mitomanía ou mentira patolóxica; o de Daisy Randone, que presenta adicción ós laxantes e sufriu abuso sexual por parte de seu pai, ademais de que só come o polo que este lle manda e o de Polly Clark, que ten un trauma por unha forte queimadura que ten na cara e que inconscientemente intenta tapar, comportándose como unha nena pequena.

Se queremos ver un trailer desta película podemos facelo aquí.

Se nos interesa saber máis sobre algúns destes transtornos podemos facelo aquí

¿Quién marca el límite entre la cordura y la locura?

Susanna Kaysen

En la película Inocencia Interrumpida se nos muestra el caso de Susanna Kaysen, una joven estadounidense de 18 años que (como muchas personas a esa edad) el mundo cambiante que le rodea le parece confuso y ajeno, no consiguiendo adaptarse a él. Los padres de Susanna deciden enviarla a un hospital psiquiátrico con la esperanza de que la curen de su trastorno recién analizado, el "límite de personalidad" (el cuál se caracteriza principalmente por la inestabilidad emocional, de la perspectiva de la autoimagen y de la conducta).

A su llegada, Susanna se da cuenta de que su supuesto trastorno no tiene comparación con la del resto de pacientes de hospital, y como acontece con todos los seres vivos, Susanna decide recurrir a la adaptación para sobrevivir, intentar camuflarse con el resto. De entre las pacientes que se nos presentan, destaca instantáneamente Lisa Rowe, quién sufre un trastorno sociópata, caracterizado por el menosprecio a las obligaciones sociales y la falta de sentimientos hacia los demás; es impulsiva ,no distingue lo ético de lo racional y se presenta principalmente como una líder fría y manipuladora, quién parece tener cierto control sobre los demás (que la obedecen más por miedo que por otra cosa).

Susanna y Lisa

Susanna y Lisa entablan rápidamente una relación (más de dependencia que de amistad), ya que Susanna busca una forma de adaptarse a su nuevo entorno mientras que Lisa busca a una nueva persona a la que manipular. Esta relación provoca rápidamente el empeoramiento progresivo de Susanna (que lejos de curarse parece que se va convirtiendo en Lisa), ya que Lisa le muestra que la locura no es tan mala como piensa, que en realidad es la sociedad la que las margina por ser diferentes, y que si se comporta como tal, puede que su estadía allí sea mejor.

Pero puede que Lisa no se equivocara tanto respecto de Susanna, ya que ¿Por qué la encerraron? ¿Por sentirse confusa y alejada de lo que le rodea? ¿Por no saber como integrarse en lo que la sociedad considera como una vida normal? ¿O puede que solo sea una simple chica que necesita encontrar su sitio en la sociedad?

La relación continuaba provocando estragos en Susanna, hasta el punto de que decide fugarse con Lisa del hospital, pero en el momento en que se precipitan las cosas ( cuando Lisa provoca que Daisy se suicide) Susanna se da cuenta de Lisa ha llegado demasiado lejos, y decide volver al hospital, demostrando así que desea volver a mejorar.

Susanna se enfrenta a Lisa

Susanna muestra una rápida mejoría, pero el regreso de Lisa provoca que esta se enfrente a Susana, hasta que le dice lo que nadie jamás le dijo a Lisa, que ella ya está muerta,que siempre vuelve porque aunque diga que el hospital es una cárcel, para ella es su único hogar donde puede encajar, provocando que el espectador pueda ver como la mujer fuerte y líder se derrumbe y parezca alguien débil.

En la película se puede ver constantemente el tema de qué es estar loco, o quién decide este límite entre cordura y locura, llegando así a la reflexión de ¿Susanna estaba loca cuando entró al hospital? O simplemente entró porque alguien decidió que no estaba suficientemente cuerda.


Bibliografia: 
https://es.scribd.com/doc/269639977/Analisis-Pelicula-Inocencia-INTERRUMPIDA
http://losmundospsicologicosdelcine.blogspot.com.es/2013/12/girl-interruoted.html
https://lamenteesmaravillosa.com/inocencia-interrumpida/

Inocencia Interrompida

A historia da película xermano-americana transcorre no ano 1967, en Estados Unidos. Está basada nas memorias, publicadas no ano 1993, de Susanna Kaysen escritas durante os anos que estivo ingresada nun hospital psiquiátrico. A película fai moito uso dos flash-backs, que exlican a situación actual da protagonista, Susanna Kaysen.

Contextualizada na sociedade norteamericana dos anos 60, caracteriazada por temas como a liberación da muller ou a revolución cultural e musical, mostra sobretodo as marcas da Guerra de Vietnam (cando o chico co que se vía Susanna é reclutado), o movemento "hippie" e as drogas (cando Susanna e Lisa se escapan do psiquiátrico). TRAILER

Susanna Kaysen é unha chica de 17 anos, moi intelixente, que soña con ser escritora, pero moi solitaria, depresiva, introvertida e pouco comunicativa coa súa familia. Entra nunha crise existencial e intenta suicidarse inxerindo moitas pastillas con vodka. Ela négao, explicando que era para aliviar a súa dor de cabeza pero a ingresan no hospital psiquiátrico Claymoore.

Alí entabla relación coas outras internas e especialmente con Lisa, a máis conflictiva, cuxa personalidade asombra a Susanna. A súa relación non vai a resultar moi sana, posto que Lisa esta moi enferma, ainda que Susanna non se da conta ata máis adiante. Delas nace unha forte amizade e chegan a escaparse de Claymoore. Cando isto ocorre, Susanna comeza a percatarse da gravidade de enfermidade de Lisa, polo que volve ao centro. O pilar de Susanna, as personaxes que máis lle van a axudar, serán a súa terapeuta a Dra. Wick, e a enfermeira Valerie.

Os personaxes que atopamos na pelicula e os seus trastornos psicolóxicos son:

-Giorgina: mentirosa patolóxica.
-Polly: ten un trauma por desfigurarse a cara.
-Janet: sufre de anorexia.
-Daysi: ten unha especie de trastorno alimentario que ven dado pola relación incestuosa que tivo co seu pai.
-Lisa: é unha sociópata. Escápase do hospital reiteradas veces pero sempre volve.
-Susanna: sufre de trastorno límite da personalidade, que se caracteriza sobretodo pola inestabilidade emocional e as relaciones interpersoais caóticas.

Susanna, ao longo da película, cuestiónase os diagnósticos e os métodos que se relaizan no centro (fármacos, electroshock, ...). Intenta comprender a súa enfermidade, que ao principio nega rotundamente pero que pouco a pouco vai aceptando e intentado mellorar, o que fai que tras 18 meses logre saír.

Por último creo que a película expresa a idea de que unha enfermidade mental non é fácil, nin de diagnosticar, nin de tratar, nin de curar; e que neste campo non todo é branco ou negro. Algunhas das seguintes frases parecéronme interesantes:

"Estar tolo non é estar desfeito, nin albergar un escuro segredo; é ser coma tí e coma eu, pero amplificado"

"As veces a única forma de permanecer sano é volverse un pouco tolo"

(escritas por Susanna Kaysen)

Biografía: https://es.wikipedia.org/wiki/Lisa_Rowe

https://mraquin.files.wordpress.com/2017/04/inocencia-interrumpida-presentacic3b3n.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Inocencia_interrumpida

A influencia da educacion no comportamento.

  A película «A milagre de Anne Sullivan» amosanos como unha nena que, a causa dunhas febres que sofre ao nacer, queda cega e practicamente incomunicada co resto do mundo. As dificultades que esta «enfermidade» lle provoca supoñen un comportamento por parte dos pais que remata provocando que Hellen (a nena ) faga o que quere sen consecuencias. Coa chegada de Anne, a mestra de Hellen, a situación de liberdade excesiva na que a nena se atopa vese ameazada e todas as concesións que os pais de Hellen fixeron ata o momento non axudaran en absoluto á intrucción da súa filla.

  A actitude concesiva, tanto da nai como do pai, son totalmente contraproducentes e un sintoma de desesperación. Por unha banda, a nai é incapaz de tomar uha postura estricta cara a súa filla, debido á cmpaixón que sinte por ela, e trata de defendela en cadaocasión na que entra en conflicto con Anne. Polo outro lado, o pai de Hellen non se involucra como debería na educación e coidado da súa filla devido en parte á época na que esta ambientada a película. Ademáis, vendo que a súa filla non progresa como debería, trata de librarse da carga que esto supón mandándoa a un centro «especializado» no que coodarán de ela como si de unha anciá se tratara.

  Como calqueira outro neno, Hellen observa e aprende todo o que pode do que sucede ao seu redor, adoptandoo como habitual. Como a actitude dos pais é a de ceder ante todas as esixencias da súa filla, esta está acostumada a que esto pase. Como consecuencia orixina o conflicto entre Hellen e Anne. A actutude de Anne é moi diferente á dos pais, e non deixa que a nena faga «o que lle ven en gana».

  Por outra banda, a compaixón que os pais sinten influe negativamente nas espectativas dos mesmo de cara aos avances da súa filla. Esto provoca que se conformen con que Hellen coma con cubertos e sente á mesa, cando a lavor da mestra (ensinala a comunicarse nunha primeira instancia e a comprender o mundo que a rodea) ainda non comezara sequera. A actitude da mestra, quen pretende que Hellen comprenda todas as palabras que esta a aprender, non se completará ata o final da película tras dias de insistencia e unha volta atras no comportamento de Hellen, que se decatou de que se atopaba na situación inicial ao volver a súa casa e se refuxiou na súa nai cando Anne tratou de redirixila.

  Definitivamente a conduta dos pais de Hellen no axuda a Anne a ensimar o mundo á súa alumna máis conseguirao grazas á perseverancia da que dispón e á esperanza de que a mente de Hellen faga o «clik» que supón a comprensión das palabras como realidades.

O afecto non impide a disciplina

Helen aprende a distinguir as expresións faciais

Na película "El milagro de Anne Sullivan" contase a historia de Hellen Keller, a protagonista, que tras sufrir unha forte febre de nena queda cega, xorda e muda. Esta vive no seo dunha familia de posibles pero non se comporta dunha forma apropiada senón como unha nena malcriada. Isto é así ata a chegada de Anne Sullivan, un personaxe moi importante que actuará como unha profesora e fará que esta rapaza comece a entender o significado das cousas e a maneira na que estas se executan.

Na historia vese como en moitos momentos da acción, cando a nena fai algo malo ou non se comporta como debería é a nai a que sae na súa defensa. Por outro lado hai unha visión xeneralizada de que Helen non ten solución e que non se pode facer nada con ela, ata o punto de que o pai pensa que o mellor para poder vivir tranquilos é mandala a un “centro especializado”.

Pola contra temos a visión que nos ofrece Anne , esta opina que a nena se pode curar sempre e cando a traten como un ser humano mais e non como un ser inferior. Desta maneira observamos que o afecto que lle teñen os pais se parece máis a lástima có afecto real e que este non ten porque estar desligado da disciplina e o saber comportarse.

Anne aprecia a Helen pero precisamente por iso pretende ensinarlle o mundo e como vivir en harmonía coa súa familia. Para isto require de valentía, para enfrentarse ao problema; persistencia, para non rendirse a medio camiño e recoller peores resultados ca os iniciais e sobre todo o factor máis importante é a esperanza de obter bos resultados nalgún momento do proceso. 

Se queremos ver un trailer desta película podemos facelo aquí.

Se alguén quere saber mais do seu director, Arthur Penn, pode consultar a súa biografía aquí.  

"El milagro de Anne Sullivan" y la importancia de la comunicación

                               

Anne y Helen

En la película de "El milagro de Anne Sullivan" se nos presenta a Helen, una niña sorda y ciega, quien por la incompetencia y negligencia de los padres se ha convertido en una niña mimada e indisciplinada, por lo que los padres de Hellen deciden contratar a Anne Sullivan, una maestra que deberá penetrar en ese mundo propio creado por las discapacidades de Helen y conseguir educarla.

La falta del lenguaje (una de las pocas cosas que nos diferencian de los animales) es el problema principal que deberá afrontar Anne, ya que no se puede pretender enseñarle algo a alguien si no hay una forma con la que comunicarse; un ejemplo de los primeros que ve Anne es el comportamiento de Helen en la mesa a la hora de comer, donde va paseandose por la sala cogiendo comida del plato de los demás con las manos (todo por el consentimiento de los padres)

Claramente el hecho de no tener un medio con el que comunicarse con el exterior provocó no solo que Helen no fuera educada como es debido, sino también que se aislase y crease su propio mundo, donde su objetivo era cubrir sus necesidades mientras hacia lo que le venia en gana; con la llegada de Anne, Helen se da cuenta que su nueva maestra amenaza su estilo de vida, por lo que se resiste a toda clase de acercamiento.

Anne intenta enseñarle a Helen palabras en el idioma de sordociegos

Al ver que Helen rechaza toda forma de ayuda que le ofrece, Anne decide probar un nuevo método más radical, la violencia como instrumento educativo. A medida que avanza la película, podemos ver como Anne tiene que utilizar cada vez más la violencia y el condicionamiento para que Helen se comporte como debería, y a pesar de que en un principio parece que estos métodos no surten ningún efecto (lo que pone a la familia en contra de Anne), Anne consigue que Helen llegue a depender de ella, no quedandole más remedio que hacer caso a su maestra.

El condicionamiento y la repetición consigue que Helen aprenda las normas sociales (como sentarse, doblar una servilleta, como vestirse...) pero Anne no consigue que Helen llegue a comprender lo que significan las palabras, la relación que existe entre estas y la realidad, ¿Como enseñarle a una persona que nunca a podido ver ni oir que ese grupo de signos representan un "algo", tanto tangible como imaginario? ¿Como hacer que asocie que eso que está tocando tiene un nombre, que eso que siente se puede expresar con una palabra?

Al final de la película, Helen se da cuenta del significado de las palabras

Aunque parece que Anne está a punto de rendirse (ya que los padres piensan que Helen no puede aspirar a más y que con que se comporte bien ya basta), en la última comida con la familia Helen consigue relacionar lo que estaba tocando con la primera y única palabra que pronunció de pequeña (agua) dándose así cuenta de que todos esos grupos de signos que le enseñaba Anne eran formas de "representar" cosas que estaba tocando.

Gracias a la relación que pudo hacer la propia Helen de que aquella palabra expresaba el agua que tocaba, pudo darse cuenta de que todo tenia una "expresión", y a partir de ahí inició su educación en una nueva comunicación. ¿Pero que hubiera pasado si Helen no hubiese relacionado esto por ella misma? A lo largo de la película Anne no consigue hacer entender esto a Helen, ni siquiera por el condicionamiento, por lo que me queda la duda de como enseñar un lenguaje a una persona que nunca a visto ni oido nada.

Como reflexión final, la película nos muestra la gran importancia para el ser humano de poseer un medio con el que comunicarse, ya que una persona que no puede expresarse o entender al resto es una persona aislada totalmente del resto del mundo, encerrada en su propia realidad.


Bibliografia: 
http://www.logopedaencasa.es/peliculas/el-milagro-de-anna-sullivan/
http://www.fotogramas.es/Peliculas/El-milagro-de-Ana-Sullivan
https://psicocode.com/miscelanea/analizando-la-pelicula-el-milagro-de-anne-sullivan/

"El milagro de Anne Sulivan"

La película “El milagro de Anne Sulivan” está basada en hechos reales, y cuenta la historia de Hellen Keller, una niña que por culpa de una grave enfermedad se queda sorda y ciega con tan solo 18 meses de edad.  Esto provocó en sus padres una gran desesperación y tristeza, ya que la niña no respondía a ningún tipo de estímulo visual ni sonoro.

Debido a la imposibilidad de comunicarse con ella, sus padres la criaron de forma inadecuada, sin ningún tipo de normas, sobreprotegiéndola y consintiéndola por compasión hacia ella. Lejos de ayudarla, esto la llevó a portarse de forma “salvaje” (por ejemplo guiándose por el olfato y el tacto y teniendo constantes rabietas, llegando incluso a darle una bofetada a su madre).
Poco a poco, sus padres empezaron a desesperarse, planteándose incluso ingresarla en un centro para deficientes mentales. Pero, gracias a la insistencia de su madre, que sabía que su hija era una niña inteligente como cualquier otra, decidieron contratar a una institutriz: Anne Sulivan. Ella también había tenido problemas de vista en su infancia, lo que la hace comprender mejor a Hannah, utilizando además con ella métodos que ya conocía por propia experiencia.

En un principio, a Anne Sulivan le es bastante difícil conseguir llevar a cabo su labor, ya que los padres de Hanna se metían en medio constantemente (por ejemplo en la escena de la comida, en la que Anne trata de hacer que se siente y se comporte de forma adecuada, pero los padres la dejan hacer lo que quiere para que no moleste) y ponían en duda todo lo que hacía. Entonces, les pide llevarse a la niña a una casa que tenían vacía no muy lejos, en donde se encontrarían a solas Anne y la pequeña.

Tras esto, la institutriz fue encontrando poco a poco las estrategias necesarias para conseguir una mejoría en la pequeña. Era una tarea difícil, y más teniendo en cuenta el rechazo de Hannah hacia la institutriz y sus constantes rabietas. Pero, poco a poco, fue logrando pequeños avances. Primero, venciendo su agresividad con fuerza y paciencia y también enseñándole el alfabeto manual, poniéndole en contacto con objetos y deletreando en su mano las palabras que los representan.
Al principio, para Hannah esto no tenía sentido pero un buen día, ya de vuelta en casa, consigue comprender su primera palabra: “agua”.
 A partir de ahí, se da cuenta de que todo tenía un sentido, de que las cosas tenían un nombre. Se trata de un primer paso en el aprendizaje del lenguaje complejo.
De este modo, la película nos muestra la importancia de la comunicación y del lenguaje para lograr comprender el mundo que nos rodea. Sin ella, Hannah se habría quedado estancada siendo una niña salvaje, probablemente no habría conseguido ningún logro, e incluso habría acabado encerrada en un manicomio, considerada una loca. Sin embargo, gracias a conseguir comunicarse y entender poco a poco el mundo, consigue comportarse como una persona normal, alcanzando grandes logros aunque fuese lentamente.
Además, la película muestra desde mi punto de vista la importancia de la insistencia y la constancia, así como de la esperanza a la hora de lograr nuestros objetivos por muy difíciles e inalcanzables que parezcan. Sin la insistencia de Anna, y su confianza en que Hannah sería capaz de comprender todo lo que intentaba enseñarle, o sin su perseverancia (a pesar de que había momentos en los que se había desesperado y había pensado en tirarlo todo por la borda), la niña probablemente habría pasado el resto de su vida desorientada en un mundo que no comprendía. También se observa la importancia de la disciplina de la institutriz, en contraposición con el comportamiento de los padres, que confundiendo el amor con la compasión, eran incapaces de enfrentarse a las rabietas de la niña y le permitían hacer cualquier cosa sin ponerle límites ni ningún tipo de normas.

Bibliografía:

https://psicocode.com/miscelanea/analizando-la-pelicula-el-milagro-de-anne-sullivan/

http://educomunicacion.es/cineyeducacion/temaskeller.htm

http://edukazine.blogspot.com.es/2008/01/el-milagro-de-ana-sullivan-en-10.html

INOCENCIA INTERRUMPIDA

INOCENCIA INTERRUMPIDA

Susanna Kaysen es una adolescente de 18 años que acaba de terminar los estudios, mientras sus compañeros están preparándose para ir a universidades, la mayoría de prestigio, ella se prepara para ingresar en el hospital Claymoore tras haber consumido un bote entero de aspirinas con vodka en un impulso, causa de su trastorno límite de personalidad (borderline) que le diagnosticarán más adelante en la película.

                                   

La película está basada en las memorias escritas por Susanna Kaysen, quien estuvo realmente ingresada en un hospital psiquiátrico en la década de 1960 durante 18 meses.

En el hospital Susanna conoce a varias chicas con las que mantiene una relación más bien cordial ,exceptuando su relación con Lisa, una chica problemática diagnosticada con trastorno de personalidad antisocial.

El trastorno límite de personalidad o borderline se caracteriza por la dificultad de manejar las emociones, la impulsividad y conductas temerarias, las cuales se ven reflejadas en la película en varias escenas como en la que Susanna se toma las aspirinas o en la que mantiene relaciones sexuales con hombres que son prácticamente desconocidos, esta última escena refleja otro síntoma del trastorno, las relaciones interpersonales inestables. Otro síntoma que se aprecia y que está muy bien representado en la película son las reacciones desmesuradas con ansiedad, irritabilidad o cólera frente al abandono por parte de otras personas, en este caso el abandono de Lisa.

Por otra parte, el trastorno de personalidad antisocial tiene varios síntomas, los mejores representados en la película son la capacidad de actuar de manera encantadora y manipular las emociones de otras personas, esto permite a Lisa relacionarse con todas las chicas del centro y que muchas de ellas la admiren. Otros síntomas que caracterizan a este trastorno y que podemos ver en la película son: quebrantar la ley constantemente, descuidar su propia seguridad y la de los demás (se escapa continuamente del centro y muchas veces intenta que las demás la sigan), no mostrar culpa ni remordimiento (tras provocar que Daisy se suicide lo único en lo que piensa es en irse y ganar dinero para poder vivir ella bien) y estar a menudo enfadado o arrogante (cada vez que se le lleva la contraria o cuando no se le hace caso). 

Por lo tanto, pienso que esta es una buena película para mostrar algunos de los muchos trastornos psicológicos que existen ya que nos permite ver qué piensa el enfermo y por qué actúa de una forma o de otra. Además se puede ver en la película lo poco que se sabía sobre los tratamientos de enfermedades psicológicas en la década de 1960, hoy en día los métodos empleados para curar estas enfermedades son más eficaces y se están haciendo más investigaciones en este campo, a pesar de que aún queda mucho por descubrir hemos avanzado en el sentido de que la gente está más concienciada y por lo tanto más implicada.

BIBLIOGRAFÍA:

http://valentinele.blogspot.com.es/2010/02/inocencia-interrumpida-locura-para.html

https://www.slideshare.net/shelbi_jennett/girl-interrupted-12011472

https://es.wikipedia.org/wiki/Inocencia_interrumpida#Reparto

http://cinefilaobsesiva.blogspot.com.es/2009/04/alguna-vez-has-confundido-un-sueno-con.html

http://peroigualtequiero.blogspot.com.es/2015/07/inocencia-interrumpida.html

Más información sobre el trastorno borderline
Más información sobre el trastorno antisocial

el milagro de anne sullivan

EL MILAGRO DE ANNE SULLIVAN
Basada en una historia real, la película nos presenta las dificultades a las que debe enfrentarse Helen día a día. La adolescente vive aislada en un mundo propio completamente ajeno a los demás. Sin embargo, Anna Sullivan conseguirá, con mucha paciencia y rigor, romper esa burbuja, ese aislamiento.

Antes de la llegada de Ana Sullivan a la casa de los Keller, los padres no le imponen ninguna norma a Helen, no la educan y son totalmente permisivos, ya que sienten pena y lástima por la condición en la que se encuentra su hija Helen, la cual es sorda, muda y ciega como consecuencia de una fiebre que sufrió con tan solo 19 meses.

Cuando Ana llega a la casa se encuentra con una Helen “salvaje” y se propone educarla y enseñarle el lenguaje dactilológico, usado por los sordomudos.

La primera lección que recibe Helen es la de modales, cuando Ana le enseña a comer y comportarse de manera correcta en la mesa. Durante la lección Helen desata su furia, ya que por primera vez en su vida no hace lo que se le antoja, sino que debe realizar una serie de cosas, que ella todavía no comprende, para obtener lo que desea, en este caso la comida.

Ana decide llevarse a Helen a una casa aislada para educarla mejor, lejos de los padres, ya que ellos eran el principal obstáculo en el proceso de educación de la niña. Durante dos semanas Ana enseña a Helen el lenguaje y las normas más básicas de comportamiento.

Al finalizar las dos semanas los padres de Helen deciden que es suficiente con lo que ha aprendido, pero Ana no está de acuerdo, Helen conoce el lenguaje, pero no su significado real, no entiende la relación de las palabras con los objetos.

El día en el que regresan a casa Helen vuelve a tener un arrebato y actúa de nuevo como el día de la llegada de Ana. La maestra intenta calmar a Helen y mientras lo hace, llegan hasta la fuente del jardín de la casa, lugar donde Helen adquiere por primera vez el conocimiento de que todas las cosas tienen su nombre (escena en la que Helen saca agua de la fuente y la relaciona con una palabra que Ana le enseñó).

La película nos enseña por tanto la importancia que tiene comprender la relación entre el lenguaje y lo tangible.

BIBLIOGRAFÍA:

https://myslide.es/documents/la-fuente-de-la-educacion-analisis-de-el-milagro-de-anna-sullivan.html

http://edukacine.blogspot.com.es/2008/05/el-milagro-de-ana-sullivan-anlisis.html