Inocencia interrumpida

La película Inociencia interrumpida es un drama americano dirigida por James Mangold. Está basada en las memorias escritas por la autora Susanna Kaysen, en las cuales relata su experiencia vivida en un hospital psiquiátrico.

La protagonista, interpretada por Winona Ryder, intenta suicidarse con una sobredosis de aspirinas, tras encontrarse insegura de si misma y no comprender como el mundo a su alrededor cambia tan rápido. La convencen para ingresar en instituto psiquiátrico femenino, en el cual convivió dos años con una mentirosa compulsiva, una anoréxica, una adolescente traumada por tener el rostro quemado, otra marcada por la turbia relación con su padre, una neurótica de tendencias lésbicas, y Lisa, interpretada por Angelina Jolie, una dominante sociópata.
Se trata de un ''mundo de locura'' que a veces parece estar más cuerdo que el propio ''mundo normal''. La película está marcada por la evolución de Susana, la protagonista, al principio no se adapta al centro, le cuesta adaptarse a sus compañeras; luego se ''deja llevar'' por Lisa y finalmente acepta su enfermedad.

Lo mejor de la película es el personaje de Lisa, que resalta sobre el resto, tiene incapacidad para adaptarse a las normas sociales, poco respeto, irresponsabilidad. En cuanto a nivel emocional es impulsiva, irritable y agresiva, falta de sentimientos de culpa, insensible, etc.
En referencia a Susana, a nivel cognitivo interpreta mal los comentarios de los demás, se muestra insegura, recuerdos incontrolables del pasado, pensamientos suicidas. A nivel emocional tiene gran inestabilidad.

Se trata de una película que plasma la degradación del ser humano al atravesar un desorden mental. En momentos de la película puedes sentirte identificado. Si es verdad que algunas escenas o momentos se confunden o directamente no se entienden, pero es necesario para comprender la evolución de la mente. La película está llena de una curiosidad perversa que envuelve un manicomio de jóvenes con diferentes problemas mentales. Como bien dije antes, genera muchas preguntas, a veces no eres capaz de entender los pensamientos de estas psicópatas.

Por lo que más me gustó la película es porque no cuenta una historia común, habla de temas tabú en la sociedad, como bien puede ser el desorden mental. Muestran como todos nos hemos sentido o nos sentiremos alguna vez en la vida: confundidos, asustados, deprimidos...

El milagro de Anna Sullivan

   Narra la historia de una niña llamada Helen Keller  que es ciega y sordomuda de nacimiento y sus padres, a pesar de que le dan cariño, no la educan de ningún modo y la tratan como un animal y un ser mucho más deficiente.

   Entonces la familia Keller decide contratar a una profesora para que les ayude  como último recurso, además ella también era ciega pero se curó: Anna Sullivan. La profesora decide llevársela a la cabaña del  puente para poder realizar a solas su educación.

   Tras las dos semanas con ella a solas, Helen aprendió una especie de lenguaje con símbolos con las manos, a través del cual se podía más o menos comunicar. Y aprendió a hacer otras tareas como coser, o dejar que le mostraran aprecio y cariño.

   Gracias a esta película podemos ver varias cosas: Como la necesidad de la cultura para poder ser aceptado como un miembro de la sociedad. Helen no sabía acerca de su cultura, ni de su país, ni prácticamente de su familia debido a que le faltaba una se las herramientas  básicas de conocimiento: El lenguaje.

   Otro factor importante es que ella carecía de los sentidos más importantes del ser humano: La vista y el oído. Sin ellos no podía conocer su mundo exterior, y la única forma de hacerlo sin tener esos sentidos es a través del lenguaje, de palabras que te puedan explicar las cosas que no puedes ni ver ni oír.

   Por eso el trabajo de Anna es tan importante, ya que es como si le ofreciera a la niña una llave para poder salir de su propia cárcel y poder conocer el mundo que le rodea.

                                                                          María Hernando Martínez 2ºC

Inocencia interrumpida:

   Trata de una joven llamada Susanna Kaysen que tras un intento de suicidio es enviada interna a un hospital psiquiátrico. Allí conoce a una serie de chicas que acaban convirtiéndose en sus amigas, que también tienen diversos trastornos mentales y le ayudan a comprender el suyo.

   Susan  es diagnosticada con que tiene Trastorno Límite de la Personalidad, enfermedad que provoca inseguridad, impulsividad y problemas respecto a las relaciones sociales.

   Mediante la película podemos ver la evolución de la protagonista: En un primer momento cuando llega cree que no está verdaderamente enferma, y realiza actos como rechazar los medicamentos o intentar fugarse con su amiga Lissa.

   Más tarde, a través de una especie de acontecimiento traumático (El suicidio de Daisy) Susanna  decide volver al hospital, ya que se había fugado, y comienza a tomarse de otra forma su enfermedad: Comienza a aceptarla, y a hacer todo lo que sus médicos le mandaban y a ser sincera con ellos.

   Tras su nueva mejoría, consideran que la protagonista está totalmente rehabilitada y que ya puede continuar su vida normal. Sin embargo, a mí personalmente esta película me crea varias cuestiones que no sé si quedan del todo resueltas:

Para empezar, tras el final de la película a todos se nos plantea la duda del motivo de la cura de la protagonista. Ya que en un primer momento pensamos que es debido a  hacer caso a las indicaciones de sus psicólogos. Pero si nos paramos a pensar, ella ha mejorado algo respecto a su enfermedad? Lo que es obvio es que ya no se quiere suicidar y eso es una gran mejoría.

   Pero hablando de su enfermedad, podemos ver por ejemplo, cuando Susanna coge el informe de su diagnóstico que coincide su personalidad con todas las definiciones que hay ahí. Por lo tanto, donde está la línea que separa la enfermedad de Susanna con los posibles trazos de su enfermedad?

  Ella siempre se consideró una persona inadaptada, impulsiva… Pero por ello ha de ser considerada una enferma? Y en el caso de que si que estuviera enferma de verdad, ¿Se ha curado tras su estancia en el hospital?

   Son temas profundos que trata la película y que nos hacen pensar sobre muchas imposiciones sociales de nuestra vida.

                                                          

                                            

                                                                       María Hernando Martínez 2ºC

Un método peligroso

                                  "Un método peligroso"

      En esta película dirigida por David Cronenberg y estrenada en 2011, se pueden ver las dos posturas de los doctores Freud y Jung acerca de la importancia de la sexualidad en la explicación de la neurosis y de sus formas de ver la psicología.

                                           

      La película se basa en la relación entre los psiquiatras y Sabina Spielrein (una chica rusa con traumas por la torcida relación que tenía con su padre) a la que trata Jung. Este lleva a la práctica el psicoanálisis y tal y como le dijo Freud, supone riesgos para los pacientes y para ellos mismos (lo comprueba involucrándose sentimentalmente en el caso de Sabina). 

                                 

      Esto apoya la teoría de Freud que relaciona los desórdenes emocionales con la sexualidad. Pero Jung no quiere dar a conocer su amorío con la rusa (ya que está casado y tiene hijos, además de que rompe el código básico de los psiquiatras). Aún así corren los rumores y se acaban enterando. 

                                   

     Otra diferencia entre Jung y Freud es que es primero ve la posibilidad de enseñar a sus pacientes el camino para ser las personas que quieren ser (ya que está en el subconsciente pero no sabe salir), el segundo es partidario de simplemente decirle al paciente cual es su enfermedad, explicársela y que viva con ello. Además Jung cree que la cultura y todo lo que nos rodea influye en la conducta.

     Después de curarse, Sabina fue a una escuela de medicina en la universidad de Zúrich, se graduó e hizo varias tesis y conceptos que fueron la base para teorías posteriores. Fue una de las primeras mujeres psicoanalistas y contó con el apoyo de Jung.

Páginas de información:

http://www.elmostrador.cl/cultura/2012/08/01/un-metodo-peligroso-la-debilidad-humana/

https://prezi.com/nfjmudodsyrv/analisis-de-la-pelicula-un-metodo-peligroso/

https://www.monografias.com/docs/Analisis-Pelicula-Un-Metodo-Peligroso-F3JR9KEJMY

https://es.wikipedia.org/wiki/Un_m%C3%A9todo_peligroso

https://es.wikipedia.org/wiki/Sabina_Spielrein

El milagro de Anne Sullivan

       "El milagro de Anne Sullivan"

       La película estrenada en 1962 y dirigida por Arthur Penn está basada en hechos reales, en el comienzo del aprendizaje de una niña sordomuda para poder comunicarse.

       Anne Sullivan, una institutriz operada de los ojos a causa de su ceguera y que fue a la Escuela de Perkins para Ciegos, acepta enseñar a Hellen Keller. Hellen es una niña sordomuda desde que tenía 19 meses a la que malcriaron por considerar que no tenían nada que hacer con ella, simplemente le dejaban rondar por la casa y hacer lo que quisiese (modificando el comportamiento de la familia en torno a la niña). 

             

                         

     

       Nada más llegar, Anne tiene problemas para entenderse y llevarse bien con la niña (le pega y le encierra en una habiación). Intenta enseñarle palabras y el significado de las cosas (teorías del conductismo y del aprendizaje) a través del tacto, del olfato, la lectura labial y sintiendo sus manos para imitar lo que están haciendo, pero Hellen aún no entiende qué son las palabras ni su significado. Después de una pelea en la que enseña a la pequeña a comer de su plato, solicita a sus padres llevársela a una casa donde estarán ellas dos y un mozo.

                          

      Una vez allí, le enseña modales y nuevas palabras, para ello utiliza sus celos y sus ganas de aprender nuevos gestos. Durante este tiempo se muestran 7 fortalezas que pueden describir a las dos protagonistas: valentía (porque enseñar a Hellen parecía imposible), persistencia y disciplina (necesarias para enseñar a la niña desde cero), pasión (por la entrega de Anne sobre la educación de Hellen), amor (por el cariño que tiene sobre la pequeña, con la que se siente identificada), curiosidad (de Hellen por aprender), generosidad (por el esfuerzo de la maestra) y esperanza (por no rendirse nunca).

                           

      Pasadas dos semanas el padre decide que ya aprendió suficiente, le basta con que sepa vestirse y comer sola. No deja que Anne siga enseñándole y esta se frustra porque quiere que Hellen pueda comunicarse con el resto del mundo. Una vez en su casa, la niña los pone a todos a prueba para ver si puede volver a vivir como antes: haciendo lo que se le antojaba. Después de tirar una jarra de agua, Anne le manda rellenarla y ahí es cuando comprende que las cosas tienen su significado.

                            

    Esta película nos enseña que con esfuerzo todo puede conseguirse y a valorar a las personas, no tratarlas como un deshecho o un caso perdido por tener una deficiencia física, condicionando ya si capacidad intelectual.

Bibliografía:

http://www.logopedaencasa.es/peliculas/el-milagro-de-anna-sullivan/
http://jaimeburque.com/blog/el-milagro-de-ana-sullivan/
http://edukacine.blogspot.com.es/2008/05/el-milagro-de-ana-sullivan-anlisis.html
http://psheda.com/analisis-la-pelicula-del-milagro-anna-sullivan/http://html.rincondelvago.com/el-milagro-de-ana-sullivan_artue-penn.html

Inocencia Interrumpida

                               "Inocencia interrumpida"

      Esta película dirigida por James Mangold y estrenada en 1999 está basada en las memorias de Susanna Kaysen, una autora estadounidense, que escribió mientras estaba ingresada en un hospital psiquiátrico. En ellas, narra su experiencia, habla sobre sus compañeras y las diferentes enfermedades o trastornos que padecían.

      El tiempo de la película es lineal con frashbacks que explican su situación actual y muestra la sociedad norteamericana de finales de los años 60 (movimiento hippie, liberación de la mujer, revolución cuktural y musical, drogas...).

               

                                   

      Tras intentar suicidarse, diagnostican a Susanna el trastorno límite de personalidad o borderline (caracterizado por la inestabilidad emocional y las relaciones caóticas) y es enviada al Hospital Claymore (psiquiátrico). Allí entabla relación con otras internas como Lissa, una sociópata (trastorno de personalidad antisocial, no le importan las normas sociales y no les da importancia) de la que Susanna empezará a depender y a la que imitará. Otras amigas que hace allí son: Georgina (su compañera de habitación, una mentirosa patológica), Polly (que se quemó viva y se comporta como una niña pequeña para que a los demás les sea más fácil tratar con ella), Janet (sufre anorexia) y Daisy (que sufre un trastorno alimentario y una relación de incesto con su padre).

                                     

     Lissa y Susanna se hacen inseparables. La protagonista empieza a asumir que está enferma y que no va a cambiar, negándose a entender su enfermedad. Pero el día que escapan del hospital y se produce el suicidio de Daisy, Susanna abre los ojos y vuelve por voluntad propia al psiquiátrico, dispuesta a cambiar y a recuperarse, además de mostrarle a Lissa sus propias inseguridades y miedos. Esas chicas a las que llaman enfermas, le muestran el camino para encontrarse a ella misma. Se plantea qué y quién decide lo que es estar enfermo o la locura, cuál es el límite que los diferencia con lo normal y la cordura.

Biografía:d

https://es.wikipedia.org/wiki/Inocencia_interrumpia

https://es.scribd.com/doc/269639977/Analisis-Pelicula-Inocencia-INTERRUMPIDA

http://todasfemeninas.blogspot.com.es/2013/04/pelicula-inocencia-interrumpida.html

https://mraquin.files.wordpress.com/2017/04/inocencia-interrumpida-presentacic3b3n.pdf

Inocencia Interrumpida. La capacidad de la mente de autoconvencerse.

Inocencia Interrumpida es una película basada en la jistoria de Susanna Kaisen, quien es ingresada en un hospital siquiátrico tras intentar suicidarse. En el hospital, la protagonista conocerá otras personas con problemas muy diversos y distintos al suyo.

Susanna es diagnosticada de trastorno de personalidad borderline o límite, que supone xambios en el estado de ánimo, problemas de autoestima, comportamiento autodestructivo (suicidio, mutilación...) y relaciones sociales inestables entre otros síntomas.

A pesar de su trastorno, ella no considera que su presencia en el hospital psiquiátrico esté justificada, viendo la situación del resto de personas ingresadas. Este punto de vista se ve también potenciado por la creencia de Susanna de que no está enferma. Esta perspectiva la crea su mente mediante el autoconvencimiento, fomentado entre otras razones por miedo a ser apartada del mundo (ingreso en el hospital) o por el miedo a ser diferente, que es causa de discriminación. Esta idea se ve plasmada además en ciertas acciones de la protagonista como el rechazo a la medicación o la repetición de que no está enferma y de que no debería estar ingresada.

Finalmente y tras un largo y duro periodo de reflexión, Susanna acepta su enfermevdad y a partir de este momento mejora en su estado de ánimo y autoestima progresivamente hasta que sus médicos consideran que es apta para hacer vida en sociedad. No obstante, la aceptación de su enfermedad requiere de mucha ayuda externa y mucho esfuerzo interno. En el caso de la protagonista, es en parte el miedo a no terminar como su compañera Daisy (quien se suicida) o Lisa (que llega casi a autodestruirse).

El Milagro de Anna Sullivan

La familia Keller, una familia adinerada de Estados Unidos son la familia de nuestra protagonista, Helen. Ésta tras una gran enfermedad que sufrió de pequeña altas se queda sorda y ciega. Al ver que Helen no respondía a ningún estímulo, ni visual ni sonoro, provocó en los padres una notable desesperación y tristeza.

A la familia tras estos acontecimientos les resulta complejo llevar a cabo una educación idónea  para su hija y además la sobre protegen y sienten compasión por ella, lo que va a llevar a una situación de  diversos conflictos. Además, teniendo en cuenta la época, para una familia como esta era motivo de vergüenza esta realidad.

Tras el desequilibrio que había con Helen, contratan a una institutriz para la niña como último recurso antes de meterla en un centro.

La institutriz es Anna Sullivan, que de pequeña también había tenido problemas de vista pero tras diversas intervenciones quirúrgicas consiguió poder ver. Esta circunstancia hace que el padre de Helen , el capitán Keller, tenga muchos prejuicios hacia ella y su problema visual, creyendo que no seria capaz de conseguir nada con su hija.

Anna se instala en la casa y poco a poco intenta trabajar con Helen aunque le es tarea difícil. Comprende que uno de los mayores problemas de la niña es el consentimiento que recibía por parte de sus padres.

Entonces tras ver que si seguía en la casa con los padres no obtendría resultados, se va a una casa pequeña que tenia la familia para poder enseñar y trabajar con Helen sin la vigilancia de los padres.  Aquí es donde mejor estuvo con Helen y donde consiguió que su trabajo diera sus frutos.

Al final, Helen vuelve a casa y por ello hacen una comida de bienvenida. Tras varios conflictos que suceden cuando están en la mesa, Anna se lleva a Helen a la fuente que está fuera de la casa y la niña allí consigue entender la palabra agua. La alegría de la institutriz es inmensa y le pide a Helen que deletree todo lo que toca.

Inocencia Interrumpida

Inocencia Interrumpida narra la historia de Susanna Kaysen, una adolescente estadounidense que se siente confusa, insegura y sin entender el mundo que la rodea. Un buen día, tras haber ingerido un bote de aspirinas con una botella de vodka (lo que justifica diciendo que tenía jaqueca)  y visitar a un psicólogo, sus padres deciden ingresarla en un psiquiátrico.

 Allí, es diagnosticada con un Trastorno de la Personalidad Límite, que se caracteriza por una marcada inestabilidad en todas las áreas de la vida, incluyendo la identidad y las emociones, y el hecho de sentir las cosas de manera extrema. Todo esto se puede observar en Susanna, que sufre de sentimientos crónicos de vacío, conductas autodestructivas e impulsivas, etc. Pero ella siente que no debería estar allí, y que su grado de desequilibrio no es comparable al del resto de las chicas que se encuentran en el centro. Por ello, trata de camuflarse entre ellas, adaptándose a sus niveles de locura. 

La primera chica a la que conoce es Georgina Tuskin, su compañera de habitación, joven pasiva y fantasiosa, que padece de mentira patológica. Esto se manifiesta en una conducta repetitiva del acto de mentir, que proporciona una serie de beneficios inmediatos, como admiración o atención, creando un mundo alternativo que es mejor que el real.



A continuación, conoce también a Lisa Rowe, rebelde, agresiva, irresponsable, impulsiva y con falta de remordimientos. Es diagnosticada con un Trastorno de la Personalidad Antisocial, que se caracteriza por una falta de empatía muy marcada, llegando a disfrutar con el sufrimiento de los demás, e incluso necesitando la debilidad de los demás para sentirse mejor consigo misma. Su trastorno está, en mi opinión, muy bien reflejado: su agresividad se ve en sus constantes ataques de ira contra las médicas del psiquiátrico, y su falta de empatía cuando provoca a Daisy constantemente, llevándola al suicidio sin ningún remordimiento. Se convierte en una de las mejores amigas de Susanna, aunque su relación es más de dependencia que de verdadera amistad.

 Daisy Rondone, la joven suicida, es adicta a los laxantes y padece de bulimia, un Trastorno Alimenticio. Daisy come exclusivamente pollo, se niega a comer delante de los demás, y esconde los restos debajo de su cama, lo que sería como una forma de ocultar la culpa por el hecho de haber comido. Se deduce que el trastorno pudo haberse desarrollado a raíz de un abuso sexual por parte de su padre durante su infancia.

Otro ejemplo de un trastorno alimenticio en la película es Janet Webber, que padece anorexia. Se observa perfectamente en su aspecto físico que está excesivamente delgada y que en ocasiones se niega a comer.

 Por último, otra de las chicas con las que convive Susanna es Polly, quien tiene el rostro desfigurado a causa de un accidente que le destruyó por completo la autoestima e hizo que adoptara un mecanismo de autodefensa de regresión a la infancia, buscando obsesivamente ser cuidada y atendida por los demás. Padece de un Trastorno Esquizofrénico de la Personalidad.  que provoca percepciones, preocupaciones y comportamientos excéntricos. En las personas que lo sufren, además, hay un marcado sufrimiento emocional, lo que hace que anhelen y necesiten las relaciones interpersonales. 



Personalmente, la película me ha abierto los ojos hacia una serie de enfermedades mentales que hoy en día son un tema tabú en nuestra sociedad, acerca de las que no se suele hablar, y que están en muchas ocasiones "mal vistas". Me hace preguntarme también qué es verdaderamente la locura, y por qué a las personas que en teoría la padecen hay que mantenerlas encerradas y apartadas del resto de la sociedad en vez de tratar de que se integren en ella. Al fin y al cabo, la diversidad enriquece al ser humano, y deberíamos aprender a dejar de sentir rechazo o "miedo" hacia aquellas personas que son diferentes, y aceptarlas entre nosotros, porque en el fondo todos encerramos en nuestro interior algo de locura.

 Tráiler de la película: https://www.youtube.com/watch?v=iictRMHBViY

 Bibliografría:
https://viviendolasalud.com/psicologia/trastornos-personalidad https://mraquin.files.wordpress.com/2017/04/inocencia-interrumpida-presentacic3b3n.pdf http://gabinetedepsicologia.com/el-sindrome-mitomano-psicologos-madrid-tres-cantos https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000341.htm https://porelfilodesofia.wordpress.com/2018/02/11/inocencia-interrumpida-recursos-didacticos/

Inocencia interrumpida

El trastorno de personalidad límite en el cine: Inocencia interrumpida

En muchas ocasiones, la industria cinematográfica ha querido plasmar en personajes de la pantalla grande trastornos de la personalidad y algunas enfermedades mentales, es este el caso de la película “Inocencia interrumpida” del año 1999, que está basada en el libro de memorias de la escritora estadounidense Susana Kaysen, que relata su estancia en un hospital psiquiátrico a finales de los años sesenta. La película se centra en la relación que se establece entre Winona Ryder (Susanna), quien ingresa a la institución posterior a un intento de suicidio y es diagnosticada con trastorno de la personalidad límite, y otra paciente de la institución, Angelina Jolie (Lisa) quien padece de trastorno de la personalidad antisocial.

El trastorno de personalidad límite, se caracteriza por inestabilidad en las relaciones interpersonales, autoimagen y emociones además de gran impulsividad. El nombre de este desorden se basó originalmente en el concepto que este síndrome estaba en el "limite" entre la neurosis y la psicosis.

En la película, Susanna es una joven que comente un intento de suicidio al ingerir tabletas de aspirina con una botella de vodka, por esto es tratada por un psiquiatra y es enviada a un centro de rehabilitación para enfermos mentales en donde se encuentra con diferentes paciente, entre ellos conoce a Lisa, una paciente con trastorno de la personalidad antisocial, con la cual entabla una relación de amistad cercana. Durante este periodo, Susanna ve a Lisa como una persona que le da apoyo y deposita su confianza en ella. Es típico de los pacientes con el trastorno de personalidad límite idealizar o admirar una relación de amistad o de pareja como algo perfecto, pues mientras la persona con la que se entabla la relación de cercanía es comprensiva, brinda apoyo y fidelidad al paciente, este se siente sólido y tranquilo, pero en el momento en que la otra persona no cumple con las expectativas o traiciona esta relación de confianza, se convierte en un ser cruel que genera repulsividad en el paciente.

Es posible también evidenciar dos rasgos distintivos de la personalidad límite en el personaje de Susanna: la impulsividad y la inestabilidad afectiva, pues ella experimenta cambios de ánimo en el transcurso del día, que van desde la eutimia hasta la depresión y ansiedad, estos cambios emocionales son desencadenados por diferentes estresores del ambiente. Igualmente, cuando se le prohíbe o contradice en algo, incurre a la impulsividad, explotando en agresividad verbal.

En conclusión, es importante conocer los trastornos de la personalidad que existen y hacer el diagnóstico diferencial con otras entidades como lo son el trastorno afectivo bipolar, para así identificar el tratamiento y rehabilitación adecuados para cada paciente. También, es importante que las familias conozcan acerca de las patologías que padecen sus seres queridos, pues de esta manera se contribuye a acabar con el estigma social que implica padecer de una enfermedad mental. 

Un breve resumen:

https://www.youtube.com/watch?v=ihCKUz78joQ

EL MILAGRO DE ANNA SULLIVAN

         EL MILAGRO DE ANNA SULLIVAN

Entre los puntos en común podemos destacar la similitud ante  la sobreprotección que estos padres ejercían sobre Helen y la que se sigue dando en niñas y niños con discapacidades hoy en día. Esta sobreprotección es perjudicial ya que la mayoría de las veces no le deja desarrollarse además de que, como se puede observar, en ocasiones hay una gran falta de obediencia de las normas y limites.

También puntualizar la dificultad que presentan ante la posibilidad de comunicarse y entender el significado, además de la necesidad de tener un mediador entre la sociedad y ellos. Además también destacar un aspecto muy importante que aparece en la película que es la posibilidad de acceder al aprendizaje, en este caso, era una familia que podía hacer frente a los costes que ocasionaba el aprendizaje de Helen, hoy día también se dan esos problemas de imposibilidad hacia los recursos necesarios que estas personas presentan. 

Las necesidades específicas de apoyo educativo son abordadas en la película de forma eficiente. Se consiguen los objetivos propuestos para que Helen obtuviera una integración en el ámbito familiar y consiguiera aprender cosas. Sí es cierto, que aunque el final plasma como Helen relaciona por fín los símbolos con los objetos, puede decirse que ya sea por la época, por la ignorancia, etc… Se observan en general más errores que aciertos en la película.

Por parte del padre, el hecho de que su fin no fuera que su hija aprendiera, sino que simplemente fuera “domada o amaestrada”, demuestra una excesiva ignorancia acerca de lo que padecía su hija, y hasta donde podía llegar ella.

El hermanastro de Helen simplemente mostraba un actitud un poco desinteresada respecto a su hermana, y se observa en la película como pasaba de no creer en las posibilidades de su hermana a ser uno de los que más creía en ella.

Su madre, tendía muchísimo a la sobreprotección ( algo en que coinciden todos los miembros de su familia), ha sido el mayor exponente a la hora de malcriar a la niña, ya que como no podía ver, oír ni hablar, y no sabían cómo hacerle ver la diferencia entre lo que está bien y lo que está mal, pues simplemente dejaban que la niña actuara a su antojo, estando literalmente “asalvajada”.

Y por último en el caso de Anna, los métodos que utilizaba aunque eficaces eran un poco extremos, aunque se entiende por la época, y por que desconocía otros métodos y otras técnicas.

Fuentes de información:

http://edukacine.blogspot.com.es/2008/05/el-milagro-de-ana-sullivan-anlisis.html

El milagro de Anna Sullivan

El milagro de Anna Sullivan trata el tema de educar desde el esfuerzo y hacer una valoración real de él. La película presenta un amplio debate sobre la disciplina, exigencia y comprensión.

Está dirigida por Arthur Penn, un director cinematográfico estadounidense.

La película cuenta la historia de como Anna Sullivan llega a casa de los Keller para enseñarle el mundo exterior y los tres tipos de educación nombrados anteriormente a Hellen Keller, una niña de siete años ciega y sordomuda a causa de una enfermedad. No fue tarea fácil para Anna, ella venía de un ambiente muy pobre, perdió la visión cuando era pequeña y fue abandonada en una casa de escasos recursos. Después de varios años, y tras operaciones con éxito recupero su vista. El director de su escuela, el Colegio Perkins para ciegos en Boston, tenía claro que ella era la candidata ideal para ayudar a Hellen.

Lo primero que hizo fue vencer la agresividad de Hellen con mucha paciencia. Esto se puede ver con claridad en el momento de la comida, Anna lucha con fuerza para que esta aprenda a comportarse y siga los roles como el resto a la hora de comer, es decir, Hellen se dedicaba a ir cogiendo comida con las manos de cada plato de los componentes de su familia y Anna le enseña a sentarse en la silla y comer con cubiertos. 

El siguiente paso fue enseñarle el alfabeto manual, Anna le ponía en la mano objetos y le deletreaba con las manos las palabras, aquí Hellen comenzó a animarse y cada cosa que cogía le preguntaba como se llamaba. Este proceso fue más fácil gracias a que la familia Keller le concedió a Anna instalarse junto con Hellen en una casa cercana, las dos vivieron allí durante un corto tiempo.

El resultado de todo este trabajo no fue en vano, Hellen aprendió a ser más civilizada y amable.

Uno de los aprendizajes que aparecen de forma secundaria pero es importante es el de la familia Keller, pues aprenden a verla como una niña normal y no como una criatura inválida a la que mirar con pena y caridad. Anna en diversas ocasiones deja claro que la compasión de quienes la rodean es mas limitante que la propia discapacidad. 

El aprendizaje de Hellen es un ejemplo de la importancia que tiene la disciplina en la educación de los niños. También vemos que la capacidad del ser humano para comunicarse está motivada por el deseo de trasmitir y descubrir.

EL MILAGRO DE ANNE SULLIVAN

   El milagro de Anne Sullivan (1962) es una película que cuenta la historia basada en hechos reales de una niña(Hellen Keller, la protagonista) que con 18 meses, como consecuencia de una fuerte fiebre se queda ciega, sorda y muda. Debido a la falta de estos sentidos y la nula comunicación con su familia, la vida de Hellen resulta muy difícil en su día a día, tanto para ella como para las personas que la rodean. Los padres sienten constantemente pena hacia su hija, lo que lleva a malcriarla y consentirle todo lo que ella desea incluso aceptando comportamientos de agresividad (por ejemplo, pegarle una bofetada a su madre). Hellen se guiaba por el olfato y el tacto, lo que nos lleva a ver escenas catastróficas en las que la niña se choca, tira, rompe diferentes objetos.. podemos decir que tenía un comportamiento "salvaje".

    Despues de una serie de escenas de arrebatos y berrinches,  sus padres, tras haber perdido la fé en su hija y en encontrar una solución se plantean ingresarla en un centro para deficientes mentales. Sin embargo, la madre de Hellen decide darle una segunda oportunidad y contratan a una institutriz llamada Anne Sullivan. Ella había sufrido ceguera cuando era pequeña y esto le facilita el entendelar y la comunicación con Hellen. Además, aprovecha métodos que habían utilizado con ella sus institutrices para ayudar a la niña.

   El proceso de aprendizaje fue duro y largo, despues de varias batallas con Hellen, Anne convence a los Keller de que necesita dos semanas a solas con la niña a fin de lograr algún progreso en su educación. Finalmente llegó a conseguir que Hellen pudiese aprender a comunicarse con los demás(el alfabeto manual), identificar los objetos (le enseñaba palabras  que deletreaba con las manos) y a comportarse como es debido ( aunque sus padres se entrometían constantemente por el afecto de pena que seguían teniendo hacia su hija). En esta imagen Hellen y Anne se encuentran en el jardín, concretamente en el pozo que tienen y es aquí donde ella consigue aprender su primera palabra "AGUA" y entiende lo que Anne intentaba enseñarle durante todo este tiempo.

   En esta película podemos observar,sobre todo, las teorías del conductismo y del aprendizaje y como tema central el educar en el esfuerzo y una valoración real de él.

 (Enlaces para obtener más información sobre esta película)
http://educomunicacion.es/cineyeducacion/temaskeller.htm
http://edukacine.blogspot.com.es/2008/05/el-milagro-de-ana-sullivan-anlisis.html

GIRL, INTERRUPTED.

  Inocencia interrumpida (o Girl, Interrupted) es una película dramática germano-americana de 1999. Basada en las memorias escritas por la autora estadounidense Susanna Kaysen ( protagonista) en las que relata sus experiencias como paciente de un hospital psiquiátrico en la década de 1960.

   Susanna Kaysen, de 18 años, es una chica que se siente confusa, insegura y no acaba de entender los cambios que están sucediendo en su vida y a su alrededor. Susanna es ingresada en el hospital tras consumir un frasco de aspirinas mezcladas con alcohol, según ella para calmar el dolor de cabeza. El médico que la atiende decide hablar con sus padres y estes, deciden enviar a Susanna al Hospital Claymoore (un manicomio donde convive con más chicas que padecen diferentes trastornos). Susanna es diagnosticada de trastorno límite de la personalidad. Sin embargo, ella misma se da cuenta de que no debería de estar allí ( comparándose con el resto de pacientes y sus trastornos).

Este desorden es también conocido con el nombre de trastorno borderline, limítrofe o fronterizo, es una afección mental caracterizada por la dificultad en la regulación de las emociones. Esta dificultad provoca cambios acusados en el estado de ánimo, impulsividad e inestabilidad, problemas de autoimagen, y relaciones interpersonales inestables. Este trastorno puede manifestarse en un comportamiento destructivo, como la autolesión (cortes) o incluso los intentos de suicidio..

   Aquí Susanna conoce a varias chicas; Polly, Georgina,Daisy, Lisa... Polly es una adolescente que tiene comportamiento infantil y físicamente, cicatrices de quemaduras que sufrió en un incendio y que disfiguran su rostro. Georgina, una mentirosa patológica con la que Susanna comparte habitación en este hospital. Daisy, es víctima de abuso sexual, bulímica y adicta a los laxantes y tranquilizantes. Lisa, la coprotagonista es una adolescente que es sociópata y lleva 8 años ingresada en el hospital (unas de las características que sufren los sociópatas es el hecho de no tener conciencia, no sentir remordimiento ni culpa, la habilidad para mentir, agresividad...) y conoce a Susanna, al no saber quien es, la ataca. Mas adelante Lisa y Susanna entablan amistad (Susanna tiene dependencia de ella, síntoma claro del trastorno borderline).

   Inocencia interrumpida consigue mostrar la dureza innata de los hospitales psiquiatras como el que se da en la película en el Hospital Claymoore y además, trata el tema de la locura pero sobre todo el de la inaptación.

(Enlaces para obtener más información sobre "Inocencia Interrumpida" y el trastorno borderline)
https://es.wikipedia.org/wiki/Inocencia_interrumpida#Argumento
https://lamenteesmaravillosa.com/inocencia-interrumpida/https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000935.htm
https://www.grupodoctoroliveros.com/el-trastorno-limite-de-personalidad-nuevas-perspectivas